原平二中着力打造快乐课堂

　　黄河新闻网忻州讯（记者／罗润明　通讯员／张俊赟）原平二中位于崞阳老城內，过去曾是县衙门所在地，也是范亭中学的老校址。崞县县城由崞阳迁到原平，改为原平县、原平市后，原平二中就成为原平最大的一所农村中学。

　　和其它农村学校一样，原平二中也曾困惑过、苦恼过。受师资短缺、学生外流等因素的影响，学校教学质量徘徊不前，整体办学效益偏低。在这样的背景下，原平二中该如何走出困境、再铸辉煌呢？

　　课堂是学生学习和成长的主阵地。2015年以来，以校长刘重瑞为领导的原平二中开始思考这个问题。经过调研，学校决定率先从课堂教学改革切入，建设自主、合作、质疑、探究的快乐课堂。引导学生学会自主、合作、探究学习，让学生在独学中提高自学能力，在合作中学会思考、倾听、交流与展示，在探究中收获知识，启迪心智的快乐，让学生在获取知识的同时获得身心的愉悦，达到知情意行的统一，使得课堂教学成为幸福洋溢的过程。

　　2016年6月16日，原平市第十一届教学能手评选活动讲课的地点之一就定于原平二中。讲课的老师中既有来自送教下乡的市区学校，也有一直是本校的优秀教师。另外，原平市教研室的领导和教研员也来到二中实地听课，现场督导和指导，引领教师进行高效课堂的研究。

　　这期间，学校的课改文化也成为营造课改氛围的有效手段。那些班主任的留言栏、优秀学生展板、名人名言等，总是吸引着师生的眼球；那些以人为本、以生为本、以学为本的励志标语口号，每天都在校园里展示；那些体现学生主体、学情主导、教师助推的课改理念，日益深入人心。

　　如今，走近原平二中的课堂，再也看不到教师“霸占”讲台滔滔不绝的灌输，而是走下讲台，带领学生一起在轻松愉悦的氛围中，在自主、合作、探究的学习中，体验学习的快乐，品尝合作的愉悦，感受自主的力量，也享受成功的喜悦。在一堂历史教学课中，学生们三个一群，五个一组地展开讨论，他们把“元、明、清时期的民族关系和对外关系”用知识树或表格式的方式表示出来。一位学生把郑成功恢复台湾的时间错误地标在了明代，当时就有其他同学指出来，然后放在了清代。

　　原平二中正在实施的课改教学，科学处理了学生分数，幸福指数和综合素养三者之间的关系，使学生的潜能在教育过程中得到较大程度的实现与发展，全面提高了教育教学质量，促进了学生的全面发展。?